1.她俯下一身一子凑近我的脸.睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛.就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量
2.她一讲起上帝.天堂.天使.就显得和蔼,面孔也变得年轻.湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒.
3.但他的眼睛经常充一血而且混浊.有时像死人般的停滞不动.
4.吃力地张开眼睛.眼睛失神
只有那眼珠间或一轮
5.她那没有一精一采的眼睛忽然发光了.
6.顺着眼.眼角上带些泪痕.眼光也没有先前那样一精一神了.
7.抬起她没有神采的眼睛来
8.只是直着眼睛.和大家讲她自己日夜不忘的故事
9.她张着口怔怔的站着.直着眼睛看他们
10.她单是一瞥他们.并不回答一句话.
11.似很局促了.立刻敛了笑容.旋转眼光.自去看雪花.
12.总是瞪着眼睛.不说一句话
13.这眼光射一向四处.正如孩子在饥一渴中寻求着慈一爱一的母亲.但只在空中寻求.恐怖地回避着我的眼.
14.孩子似的眼里射一出悲喜.但是夹一着惊疑的光.虽然力避我的视线.张皇地似乎要破窗飞去.
15.在盯着父亲的眼睛瞧.觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃.神秘.
16.父亲的眼睛神神秘秘.仿佛可以给我编出许许多多快乐光明.
17.两眼里弥漫着稚气的好奇的光泽.
18.她目不邪视地骄傲地走了.
19.两眼注视空中.出神似的凝想着.
20.那同志抬起一双失神的眼睛.呆滞地望了卢进勇一眼.
现在教我语文的谢老师有一双明亮的大眼睛。那双眼睛炯炯有神，仔细“听”，还听得到它在说话呢！
老师的眼睛是严厉的。有一次谢老师在课上教一篇课文，这篇课文班上有许多同学已学过，后面的同学传纸条来和我聊天，我同意了。我们便开始相互传递，可没传了几张，就被老师厉害的眼睛发现了。老师瞪了我一大眼，我吓得马上将传纸条的手闪电般地缩了回来，我悄悄地把纸条撕了。过了一会儿，后面的同学又要传纸条给我，但被我阻止了。
老师的眼睛既严厉，又非常温和，像一位慈一爱一的母亲。一次，我在打扫卫生时，不小心把一盒粉笔盒弄翻了，我赶忙逃跑了。上课时，老师问，这是谁干的，同学们都说不知道，我举手主动承认是我弄翻的。老师却温和的看了我一眼，好像在说：“做错了事情，能主动承认，这很好。”老师尽管没说什么，但那时她的眼神，已深深地印在了我的脑海里。
老师的眼睛会说话。老师的眼神，常常给我智慧、勇气和希望。我一爱一谢老师的眼睛
老:他的眼睛很厉,眼睛上别着王字皱纹,每当他一皱眉头,都会让我们胆战心惊.
中:他戴着眼镜,厚厚的镜片遮住了他半边脸,以至于很多时候,当他卸下眼镜时, 很多熟人和他对面走过也会把他忽略掉.
青:他穿着牛仔裤,格子衬衫,脸上时常洋溢着笑容,他讲课的时候喜欢挥手,一挥手,我们就感觉到无限的活力从他身上四射而出.
(1)开始写他“眼睛努力地闭着”，表明他在生命垂危时仍努力支持自己，突出他刚毅的一性一格。同时暗含一着对“火”的需求，为情节的发展铺垫。
(2)当卢进勇靠进他时，他“吃力地张开眼睛”，眼睛“失神”“呆滞”，反映他体力耗竭，危在旦夕，但又不愿拖累战友，与他用生命保全火柴，形成对照。
(3)当卢进勇帮助他时，他先“闭着眼睛摇了摇头”，又“忽然睁开了眼”。“闭”是拒绝战友的帮助；“睁”是要向战友托愿。眼神里是对部队的念念不忘。情节向“献火”过渡。
(4)交付了用生命保存的火柴。他的眼里“发射一出一种喜悦的光”，这一眼最有神，最感人。这种光是他心灵的闪光。这个眼神把小说的情节推向高一潮。
(5)无名战士牺牲了，他的眼睛“紧闭”神情安祥，与当时悲壮气氛形成“反差”，感人至深。
本文关于无名战士眼神的描写，以“形”传“神”，表现了人物的内心活动，突出了人物形象，推动了情节的发展
此文出自《祝福》,《祝福》是鲁迅小说集《彷徨》中的 一篇.
只有那眼珠间或一轮
她那没有一精一采的眼睛忽然发光了。
顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样一精一神了。
祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来
只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事
她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们
她单是一瞥他们，并不回答一句话。
祥林嫂似很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。
总是瞪着眼睛，不说一句话
鲁迅<<伤逝>>
1、两眼里弥漫着稚气的好奇的光泽。代表了子君的天真和求知 的欲一望。
2、她目不邪视地骄傲地走了。表现了她的骄傲和自信
3。孩子似的眼里射一出悲喜，但是夹一着惊疑的光，虽然力避我的视线，张皇地似乎要破窗飞去。惶惑和天真的感情
4、两眼注视空中，出神似的凝想着。一种对现实生活的思考
5、这眼光射一向四处，正如孩子在饥一渴中寻求着慈一爱一
的母亲，但只在空中寻求，恐怖地回避着我的眼。希望得到真正的一爱一情
6、毫无怨恨的神色
的确,老师的眼神在严肃中传递着一爱一意,在安静中透着温和,蕴满了父母般的慈一爱一;又像一条汩一汩流淌的小河,不断地流进学生的...我不禁扪心自问,我有这样美的眼神吗
1 她俯下一身一子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量
2 她一讲起上帝、天堂、天使，就显得和蔼；面孔也变得年轻，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。
3 但的眼她是小个子，和她的爸爸一样的小而俊俏。她的眼最好看，很深的双眼皮，一对很亮很黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动俏媚。假若没有这一对眼睛，她虽长得很匀称很秀气，可就显不出她有什么特别引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺点都遮饰过去，她的眼能替她的心与脑开出可一爱一的花来。尽管她没有高深的知识，没有什么使 佩服的人格与行动，可是她的眼会使她征服一切；看见她的眼，人们便忘了考虑别的，而只觉得可一爱一。她的眼中的光会走到人们的心里，使人立刻发狂。睛经常充一血而且混浊，有时像死人般的停滞不动。
4 今天，我可得好好学习了，要不一妈一一妈一回家后，又该瞪大眼珠子了。一妈一一妈一的眼睛很漂亮，黑眼珠长在眼的的正间。一妈一一妈一的左眼睛是专门用来看日本的视剧的，右眼睛是专门看着我学习的，两只眼睛都很记，太累了！要是再长一中眼睛该多好啊！要是再长一只眼睛的话，我就没法偷闲了。
5 吃力地张开眼睛，眼睛失神
只有那眼珠间或一轮
她那没有一精一采的眼睛忽然发光了。
顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样一精一神了。
抬起她没有神采的眼睛来
只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事
她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们
她单是一瞥他们，并不回答一句话。
似很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。
总是瞪着眼睛，不说一句话
这眼光射一向四处，正如孩子在饥一渴中寻求着慈一爱一
眼里射一出悲喜，但是夹一着惊疑的光，虽然力避我的视线，张皇地似乎要破窗飞去。惶惑和天真的感情
在盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。
父亲的眼睛神神秘秘，仿佛可以给我编出许许多多快乐光明。
6 任老师有一双明亮又会说话的眼睛。
有一次上课的时候，我不由自主地把小飞机拿出来玩儿，不料被任老师看见了。她用严厉的目光望着我，好像在说：“你手里拿着什么呢？”我明白了老师的意思，赶紧把小飞机收起来，重新专心听讲。
还有一次，下课的时候，我看见地上有张废纸，就随手拣起来扔到簸箕里。当时，教室里没人，谁也不知道这是我干的。过了一会儿，上课了，老师发现地上的纸没有了，很奇怪，我一边笑，一边看着老师。老师发觉了，眼睛弯得月牙似的，微笑着把目光投射一到我身上。
老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错。老师的眼睛又像一妈一一妈一的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈一爱一。
7 那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远干墙角里的人，都觉得王小玉看见自已了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声了，比皇帝出来还要静悄得多呢。连一根针掉在地上都听得见响。