[教科版第十一册课文]

　　练
　　1. 给下面的字加上偏旁组成新字，再分别组词。
　　　
　　2. 根据意思在本单元的课文中找出相应的成语。
　　　　⑴美好的东西太多，一时看不过来。　　　（　　　　）
　　　　⑵心情愉快，满脸笑容。　　　　　　　　（　　　　）
　　　　⑶应该有的全都有了，表示一切齐备。　　（　　　　）
　　　　⑷客人到了这里就像回到自己的家一样。　（　　　　）
　　　　⑸形容气魄雄伟，声势浩大。　　　　　　（　　　　）
　　3. 《香山的红叶》和《夹竹桃》运用对比法，突出了两种植物与众不同的地方，请你从这两篇课文里各找出一个例子。

　　日积月累
　　本单元我们学习了许多描写植物的好词佳句，除了下面这些，自己再找一找。
　　　　林绿荫深　浓淡相宜　花团锦簇　迎风弄姿
　　　　一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
　　　　它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。

　　知识窗
　　　　　　　　　　　　　作家笔下的植物

　　作家们感情丰富，善于观察，善于发现，善于想象，善于创造。自然界中的植物在作家眼中往往充满灵性，富有诗情画意。
　　北宋周敦颐在《爱莲说》中写道：“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”作者通过对比，鲜明地表达了对莲的赞颂。当代女作家宗璞这样描写藤萝花：“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”多么生动多么形象啊！作家凯勒对大山毛榉的描写也是出神入化：“我终于发现有一棵树干丰满、树叶树梢异常壮观的大山毛榉，出现在枝柯互相交叉的树木行列前面，像古代的国王向敌人叫阵，要求单枪匹马较量似的，前来向我挑战。”苏联作家邦达列夫笔下的《白草》也很可爱：“水边长着野草，它们都朝一边弯着腰。但后面的草却似乎踮起脚尖，竭力伸着脖子，哪怕是从同伴们的肩后探出头去，但一定要看到水。”

　　大家一起来
　　　　　　　　　　　　　　搜集相关资料

　　本单元我们集中学了描写和赞美植物的课文。现在请你与同学合作（3～5人一组），开展下面的活动。
　　1．查询有关黄栌树、夹竹桃、荷花、梅花、柳树和杏花的资料（文字、图片均可）。
　　2．如果能搜集其他作家描写黄栌树、夹竹桃、荷花、梅花、柳树和杏花的诗文，就更好了。
　　3．各组互相交流。
　
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