单元总览一 单元教学目标
1．能力目标（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher．He‘s tall and strong．He‘s very funny．（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who‘s your English teacher? Mr Carter．He‘s from Canada．What‘s he like? He‘s tall and strong．（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let‘s try部分。（4）能够听懂 会唱歌曲“My New Teacher”。能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2．知识目标（1）理解A B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。（2）听 说 读 写A B部分Let‘s learn和Read and write中的四会单词和句子。（3）理解Let‘s start Let‘s find out Let‘s sing Let‘s chant和Pair work等部分的内容。（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。（5）了解Task time Story time Good to know等部分的内容。
3．情感 策略 文化等有关目标（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work Group work Talk and draw以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。二 单元内容分析
1．本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A B部分Read and write 中对话的口头以及书面表达。学生用书在A B部分Let‘s talk 活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
2．另外，本单元A B部分Let‘s try 的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是Let‘s talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
3．单元教学课时安排建议：六课时第一课时：Let‘s start Main scene A Let‘s learn Let‘s find out C Let‘s sing第二课时：A Let‘s try Let‘s talk C Good to know第三课时：A Read and write Pair work C Pronunciation第四课时：Let‘s chant B Let‘s learn Let‘s chant C Story time 第五课时：B Let‘s try Let‘s talk Group work C Let‘s check第六课时：B Read and write Talk and draw C Task time

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