单元总览一 单元教学目标
1．能力目标（1）能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。（2）能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。
2．知识目标（1）复习1～3单元的语言和词汇，要求学生做到能听 会认，并在实际情景中准确表达。（2）复习1～3单元Let‘s learn中的四会单词和Read and write中的四会句子，要求学生能熟练地听 说 读 写。
3．情感 策略 文化等有关目标随着学习内容的扩展，教师要有意识 有计划地培养学生阅读理解和说话 写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。二 单元内容分析
1．内容分析（1）复习单元起始页“Walk through Willow School and talk about it!”以图片形式呈现出前三个单元的主要内容。教师可采用模拟活动式的课型来进行Recycle 1的综合复习，如：教师可介绍说：Hi, boys and girls．Today we‘re going to visit a new school──Willow School．然后引导学生看图片，简单回忆所学的主要语言，通过描述Willow School的概貌自然引到本单元展开的内容中去。（2）两个Read and write部分为1～3单元语言知识的复习创设了一个情景，将“谈论新教师形象”，“谈论一周课程安排”，“谈论喜欢的食物”等几个中心话题及重要语汇巧妙地结合在一起，分别以对话和书信的方式呈现出来，为学生在实际生活中运用语言做了很好的示范，也为学生利用所学语言进行交流搭建了一个平台。建议教师先通过师生Free talk的形式逐步引出各主要句型，为学习这两部分会话做好铺垫。也可让学生选择某个话题，结对练习后再学习这两部分内容。（3）Let‘s chant部分新呈现了两个时间副词：sometimes和usually，对于这两个单词，只要求学生理解，会说，重点还是复习一周所做的事情。这首歌谣所呈现的周末活动为Task time中填充采访表格的任务打下伏笔。（4）Listen and circle综合检查学生的听力，看学生能否根据录音内容做出正确的选择。（5）Pair work对第三单元中的句型：“What would you like? I‘d like....”稍加变动，使学生在复习旧知的过程中自然过渡到学习新知中去，以此培养学生的理解能力和自学能力。（6）Task time通过采访的形式，复习了第二单元的“周末活动”和第三单元“最喜爱的食物”两个话题，并将有关信息综合成为个人报道，兼顾了第一单元“人物相貌特征”方面的内容，为学生提供了一个全面又真实的综合运用所学语言的机会。教师要鼓励学生大胆使用学过的语言连贯表达，在完成任务的过程当中巩固复习前三单元的语言和词汇。（7）Let‘s sing部分通过演唱歌曲复习1～3单元中要求听 说 读 写四会掌握的单词，教师可让学生将歌词中的noodles, play computer games替换成其他表示食物和周末活动的词组。（8）Let‘s play 部分通过问答的形式复习了前三单元的主要句型。既可结对活动，也可全班分组开展竞赛。
2．单元课时安排：第一课时：Main scene Read and write 1 Let‘s chant第二课时：Read and write 2 Listen and circle Pair work第三课时：Task time Let‘s play Let‘s sing

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